5 уроков в день, 30 уроков в неделю, 120 уроков в месяц, почти 1000 уроков в год. Именно столько уроков готовит и проводит педагог всего лишь за один учебный год. А сколько же их будет в жизни учителя за 5 лет, 10 лет? Всех не сосчитать и не припомнить. Но один из уроков точно запомнится на всю жизнь. Не исключено, что эти учебные 40 минут врежутся в память неординарными ответами учеников, может быть актуальной темой, а возможно новыми методами обучения, которые раньше вы не использовали, или современными технологиями.
В моей небольшой педагогической практике тоже уже есть урок, который мне запомнился. Его я готовила и проводила в рамках конкурса профессиональных умений и навыков WorldSkills. Тема урока достаётся абсолютно рандомно, на подготовку даётся полтора часа. За полтора часа предстояло изучить детали темы, продумать урок, разработать технологическую карту, презентацию, материалы к уроку, подготовить техническое оснащение. А затем провести урок в незнакомом классе. Мне достался урок окружающего мира по теме «Круговорот воды в природе». Я была довольна своей работой, члены жюри тоже оценили мои старания по достоинству. Урок соответствовал всем требованиями ФГОС. Присутствовало совместное целеполагание, проектирование своей деятельности, проблемные вопросы, исследование. Использованы разнообразные формы и методы. Была организована и парная, и групповая работа. На уроке были применены такие технические средства обучения, как презентация, просмотр видеофильма, работа с Smart-доской, документ-камерой и пультом голосования для интерактивного опроса.
Когда, вместо того чтобы пытаться «запихнуть» готовые знания в головы детей, организуешь работу так, чтобы учащиеся сами с удовольствием добывали знания; когда, вместо того чтобы монотонно читать лекцию весь урок, используешь разнообразные формы и методы работы; когда уважаешь каждого своего ученика и признаёшь его право на собственную точку зрения, тогда и получается настоящий современный урок, который запомнится не только учителю, но и ученикам. Для меня это был незабываемый опыт.
К сожалению, работая в школе, сталкиваешься с тем, что большинство учителей в своей практике используют традиционную форму обучения. Бесспорно, она имеет свои плюсы. На традиционной системе обучения выросли люди, которые вложили огромный вклад в развитие нашей страны и науки. Это и Юрий Алексеевич Гагарин, Александр Исаевич Солженицын, Калашников Михаил Тимофеевич, Семёнов Николай Николаевич, Чкалов Валерий Павлович, Шостакович Дмитрий Дмитриевич. Список можно продолжать бесконечно.
Но сейчас на дворе 21 век. Век удивительных открытий. Эпоха высоких технологий. Информационная эра. Современные дети выросли в условиях изменившейся социокультурной среды, которая характеризуется принципиально новыми чертами и особенностями. Также важным качеством стоит назвать более сильное ощущение своего «Я» в мире, которое чаще всего переходит в чувство собственного достоинства и самоуважения. «Умение добиваться успеха» – самое ценное качество личности, по мнению учеников.
В эпоху Интернета у детей формируется «клиповое мышление», требующее динамичной и подачи материала. Современные школьники имеют неограниченный доступ к любой информации прямо из дома. Для того, чтобы написать реферат им не нужно тратить 3-5 часов из своей жизни, не нужно бежать в библиотеку, искать книги, вчитываться, выписывать необходимую информацию на заранее разлинованные листочки. Написание реферата займёт 5 минут: «поиск, скачать, распечатать». Сегодня подростки все больше времени проводят у экранов ТВ и компьютеров. С раннего возраста ориентируются в современной технике лучше любого взрослого. И, конечно же, быстрее осваивают новое. А когда учащиеся являются непосредственными участниками образовательного процесса, заняты продуктивной деятельностью, то этот учебный материал запомнится им в стократ лучше, чем прослушанная лекция или беседа.
Для современного школьника является характерным стремление к самостоятельности. Они ожидают, что все занятия будут легкими и увлекательными. Значит нужно им соответствовать. Спрос рождает предложение. Если есть необходимость, значит, нужны и кардинальные перемены в образовании. Последний ФГОС НОО, обеспечение школ современными техническими средствами обучения, курсы для учителей по повышению квалификации – всё направлено на то, чтобы вывести образование на новую ступень, на то, чтобы урок шёл в ногу со временем.
Построить учебное занятие так, чтобы ученики были непосредственными участниками, исследователями, экспериментаторами, изыскателями, добытчиками знаний – главная задача учителя. Организатор учебной деятельности – роль учителя в современном уроке.
Главная цель, которая стоит передо мной – способствовать формированию гармонично развитой личности. Я стараюсь создавать на уроках простор для творческой деятельности. Учу детей ставить перед собой цели, планировать свою деятельность, искать ответы на поставленные вопросы, исследовать, решать проблемные ситуации, думать, рассуждать, работать в группах и парах, сотрудничать, работать самостоятельно, рефлексировать свою деятельность. Главное, чтобы детям было интересно, важно их замотивировать. Но мотивация должна быть не внешней, а внутренней. Чтобы им хотелось узнать, потому что это действительно интересно и нужно. А чтобы не пропал интерес во время работы, а знания были получены и надёжно закреплены, как раз и используются современные методы и технологии.
Современные технические средства помогают организовать образовательный процесс так, чтобы задействовать каждого ученика.
Время не стоит на месте, а поэтому и образование движется вперёд. Будут появляться новые технологии, методы, которые с удовольствием буду осваивать и применять в своей педагогической деятельности. Именно такие уроки, пронизанные современностью, наполненные интересной информацией, разнообразной деятельностью и активной продуктивной работой, запоминаются надолго.